FRG integra projeto Diagnóstico da Realidade

FRG integra projeto Diagnóstico da Realidade
O município de Fazenda Rio Grande é uma das cidades participantes do Projeto Diagnóstico da Realidade das Escolas do Campo da Região Sul do Brasil.
Este assunto é tese de Mestrado e Doutorado, o qual é coordenado pela professora Maria Antonia, da Universidade Tuiuti do Paraná, representante deste Estado no projeto. A Universidade Federal de Santa Catarina e a Universidade Federal de Pelotas também participam deste mesmo estudo.
As informações estão no site do MEC e da Universidade Tuiuti do Paraná (http://www.utp.br/nupecamp/ (CNPq 2008-2011) e da Universidade Federal de Santa Catarina http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/1821,
De acordo com o projeto, o início da pesquisa será realizado na Escola Rural Alô Guimarães, supervisionado pela mestranda Regina Bonat, em parceria com a professora Fabiana Franco Rodrigues, a qual é responsável pela escola. Esta equipe atenderá 20 escolas rurais do Paraná, as quais terão suas informações sabatinadas.
Para a realização deste projeto, no dia 1º de março aconteceu a primeira reunião da equipe de pesquisadores em Santa Catarina, onde houve a apresentação do projeto, previsto para ser concluído em 2014.
Primeiramente, deverão ser compilados os dados sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) de todas as escolas rurais. Estas informações, segundo as professoras, deverão ser apresentadas no dia 1º de abril na Universidade Tuiuti do Paraná.
De acordo com elas, estes dados serão analisados para na sequência serem definidos quais os tópicos que serão utilizados como foco da pesquisa. O objetivo é identificar pontos positivos e negativos para planejar as intervenções nas instituições escolares que apresentarem IDEB e IDH abaixo do esperado.
IMPORTÂNCIA DOS DADOS - Uma informação importante, segundo as professoras, é a Prova Brasil, a qual é destinada apenas as Escolas de áreas urbanas. A aplicação de avaliações destinada as escolas rurais como está, acontece através da Secretaria da Agricultura e do Abastecimento do Paraná (SAEB), em sistema de amostragem. Neste caso, serão consideradas, principalmente, as informações sobre o letramento e a intervenção em alfabetização durante quatro anos.
Como este assunto tem sua divulgação pública relativamente nova, as participantes comentam que gerou muita dúvida e se percebeu que o Paraná está adiantado em suas discussões, já que em leis e outros documentos, o Estado não se refere a escolas como rurais, mas sim como Escolas do Campo ( Lei 9131/95, LDB versão 2010 - Câmara Federal, LDB 9394/93 Art. 28, Parecer 36/2011 - Diretrizes Operacionais da escola do Campo).
Neste sentido, foi constatada a necessidade de uma re-elaboração da Proposta Curricular Municipal sobre as especificações da Escola do Campo. Isso, segundo as professoras, deve acontecer durante o ano de 2011, conforme as informações forem divulgadas e confirmadas.